6月小学生スキル
６月の小学生ソーシャルスキルは、『聞く・見る・触る・嗅ぐ』です
耳（聴覚）・目（視覚）・手（触覚）・鼻（嗅覚）と毎週、1つの感覚に意識を集中するトレーニングを設定しました。感覚トレーニングの他にもう1つ大切なトレーニングは『答えが分かってもしゃべらない』ことです。
1回目のスキルは、視覚のトレーニング。
4色の色紙をランダムに並べ、目だけを使ってそれぞれの色の数を数えました。次は、スピードタッチ。１〜20までをランダムに書いたシートの前に立ち、片手のみで1から順にいかに早く、正確にタッチできるか。識別＋目の動かし方のトレーニングです。
2回目の聴覚のトレーニング。
物体を落として何の音か当てる。『うし・いし・うし・うし』のような4つの単語を聞き、その中から違うものを選ぶ。最後は、2倍速で録音した単語や文を聞きとる練習です。「みかん」のような単語よりも「きょうは、はれです」のような文の方が子どもたちは聞き取りやすいよう。
3回目のスキルは、触覚のトレーニング。
箱の中に紅白帽子や携帯電話など身近な物を入れて手触りだけでそれが何か当てる。次は、色々な物の手触りを言葉に表現する。最後は、『背中に書いた文字あて』。なかなか難しいトレーニングだったよう
４回目の嗅覚のトレーニング。
嗅覚に集中するため、アイマスクを着用。調味料や果物など様々な匂いをあてていきました。
今月のソーシャルスキルは、１つの感覚器官のみを使わせたので、より集中する力が高まったようです全体的に、視覚・聴覚に比べ、触覚・嗅覚はあまり集中することがないためか、『感じ取る、表現する』に弱さが見られました。
耳（聴覚）・目（視覚）・手（触覚）・鼻（嗅覚）と毎週、1つの感覚に意識を集中するトレーニングを設定しました。感覚トレーニングの他にもう1つ大切なトレーニングは『答えが分かってもしゃべらない』ことです。
1回目のスキルは、視覚のトレーニング。
4色の色紙をランダムに並べ、目だけを使ってそれぞれの色の数を数えました。次は、スピードタッチ。１〜20までをランダムに書いたシートの前に立ち、片手のみで1から順にいかに早く、正確にタッチできるか。識別＋目の動かし方のトレーニングです。
2回目の聴覚のトレーニング。
物体を落として何の音か当てる。『うし・いし・うし・うし』のような4つの単語を聞き、その中から違うものを選ぶ。最後は、2倍速で録音した単語や文を聞きとる練習です。「みかん」のような単語よりも「きょうは、はれです」のような文の方が子どもたちは聞き取りやすいよう。
3回目のスキルは、触覚のトレーニング。
箱の中に紅白帽子や携帯電話など身近な物を入れて手触りだけでそれが何か当てる。次は、色々な物の手触りを言葉に表現する。最後は、『背中に書いた文字あて』。なかなか難しいトレーニングだったよう
４回目の嗅覚のトレーニング。
嗅覚に集中するため、アイマスクを着用。調味料や果物など様々な匂いをあてていきました。
今月のソーシャルスキルは、１つの感覚器官のみを使わせたので、より集中する力が高まったようです
全体的に、視覚・聴覚に比べ、触覚・嗅覚はあまり集中することがないためか、『感じ取る、表現する』に弱さが見られました。 
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